Menembus Batas Belajar: Revolusi Pendidikan melalui Virtual Reality

27 Mar 2024

Articles

Pendidikan, yang telah ada sejak zaman dahulu, mengalami perubahan signifikan hingga saat ini. Dahulu, siswa menghadapi keterbatasan akses ke materi dan referensi tambahan, terutama dari buku dan koran. Kini, sumber pembelajaran lebih luas dengan berbagai format seperti buku, video, dan artikel. Selain itu, alat bantu pendidikan juga berkembang; dari papan tulis hitam dan kapur pada masa lalu menjadi spidol dan papan tulis putih, bahkan memanfaatkan teknologi virtual reality (VR) untuk meningkatkan daya serap informasi siswa. Pemanfaatan VR bertujuan membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami, mengubah topik yang kompleks menjadi lebih accessible daripada hanya mendengarkan penjelasan guru.

Pengembangan realitas virtual dalam pendidikan (CBT) merupakan evolusi dari computer-assisted instruction (CAI). Sejak tahun 1990, penelitian menunjukkan bahwa penggunaan VR meningkatkan pembelajaran (McLellan 1996, 2003). Menurut Youngblut (1998), VR dapat mendukung pembelajaran berbasis konstruktivis, membantu siswa dengan gangguan, dan memfasilitasi peran instruktur. Keunggulan VR meliputi akses mudah, biaya efisien, dan penggunaan yang sederhana oleh siswa dan guru. Kemampuannya untuk menginspirasi, memotivasi siswa, dan mendorong penemuan baru membuat VR menjadi alat yang efektif dalam pendidikan.

Pemanfaatan teknologi Virtual Reality (VR) dalam pendidikan menjadi topik menarik belakangan ini. Penelitian dari Universitas Islam Indonesia menunjukkan bahwa penggunaan VR dalam pembelajaran meningkatkan keterlibatan siswa secara signifikan. Siswa yang menggunakan VR menunjukkan tingkat keterlibatan lebih tinggi, lebih aktif, fokus, dan tertarik pada materi pembelajaran. Pengajar juga melaporkan bahwa VR membantu menarik perhatian siswa yang sebelumnya sulit berpartisipasi, menciptakan pengalaman pembelajaran yang menarik dan meningkatkan motivasi siswa.

Penerapan Virtual Reality (VR) tidak hanya meningkatkan partisipasi siswa, tetapi juga membuka peluang pembelajaran praktis melalui simulasi realistis dan interaktif. Dalam berbagai mata pelajaran seperti sains, matematika, seni, dan desain, VR memungkinkan siswa melakukan eksperimen dan observasi virtual, memperkuat pemahaman konsep ilmiah. Pembelajaran interaktif dengan VR membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan, memungkinkan siswa melakukan tindakan langsung, memanipulasi objek, berkomunikasi dengan karakter simulasi, dan berkolaborasi dalam proyek virtual.

VR menjadi terobosan penting di semua tingkatan pendidikan. Pada pendidikan dasar, penggunaan VR dalam pelajaran sains meningkatkan minat dan motivasi siswa. Di tingkat menengah, VR mendukung pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, terutama dalam pemahaman hukum gerak Newton. Pendidikan tinggi juga mengadopsi VR, misalnya dalam pelatihan suture tendon untuk mahasiswa kedokteran, memungkinkan pemahaman yang lebih baik tentang prosedur dan pengetahuan operasi.

Namun, penggunaan VR dalam pendidikan juga memiliki beberapa tantangan. Salah satu tantangan terbesar adalah biaya. Teknologi VR masih tergolong baru dan harganya masih cukup mahal. Selain itu, tidak semua sekolah memiliki akses ke teknologi VR. Oleh karena itu, Prakarsa Virtual Lab hadir sebagai solusi bagi sekolah yang belum memiliki laboratorium atau ingin mengimplementasikan virtual laboratorium. Dengan didanai melalui dana hibah dari MyAmerica Surabaya (MAS), Prakarsa Virtual Lab akan didistribusikan secara gratis ke sekolah-sekolah menengah ke atas. Diharapkan dengan adanya virtual lab, akan menjadi terobosan baru di dunia pendidikan Indonesia sekaligus meningkatkan kualitas pembelajaran.

Batas antara dunia virtual dan dunia nyata semakin berkurang, memberikan pengalaman memukau yang dulu hanya ada dalam imajinasi fiksi ilmiah. Realitas Virtual (VR) menciptakan gambar, suara, dan sensasi realistis, sementara Realitas Tertambah (AR) menambahkan sentuhan virtual ke dunia nyata. Pergeseran terkini membawa kita ke era Realitas Campuran (MR), di mana batas antara dunia fisik dan virtual semakin kabur. Dalam MR, interaksi dengan objek dan lingkungan virtual dapat dilakukan sambil tetap terhubung dengan dunia nyata. Tren masa depan VR menunjukkan peningkatan dalam grafis dan perangkat keras, sambil terintegrasi dengan teknologi lain seperti kecerdasan buatan (AI) dan Internet of Things (IoT) untuk meningkatkan interaktivitas cerdas dan kontekstual. VR, AR, dan MR membentuk dasar yang solid untuk mewujudkan pengalaman realitas yang semakin menyatu di masa mendatang.

Pendidikan telah mengalami perubahan signifikan sejak zaman dahulu, khususnya dalam hal akses dan alat pembelajaran. Awalnya, siswa mengalami keterbatasan dalam mengakses materi dan referensi, tetapi saat ini, sumber pembelajaran sangat beragam melalui buku, video, artikel, dan teknologi virtual reality (VR). Penggunaan VR dalam pendidikan memiliki tujuan meningkatkan daya serap informasi siswa dengan membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah dipahami. Teknologi VR menghadirkan pengalaman yang nyata dan interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa dan memotivasi mereka untuk belajar. Meskipun terdapat tantangan, seperti biaya dan ketersediaan teknologi, upaya seperti Prakarsa Virtual Lab mencoba mengatasi hambatan tersebut. Selain itu, perkembangan teknologi realitas virtual, augmented reality, dan mixed reality membawa pengalaman belajar ke tingkat baru yang semakin menyatu dengan dunia nyata. Ke depannya, tren teknologi ini menunjukkan peningkatan dalam kemampuan grafis dan integrasi dengan kecerdasan buatan serta Internet of Things, membentuk dasar kuat untuk pengalaman realitas yang semakin maju.

Referensi: