{"id":3361,"date":"2022-12-13T21:09:32","date_gmt":"2022-12-13T14:09:32","guid":{"rendered":"http:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/?p=3361"},"modified":"2022-12-13T21:09:32","modified_gmt":"2022-12-13T14:09:32","slug":"22a48","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/2022\/12\/22a48\/","title":{"rendered":"Program Study Abroad Kembali Berjalan!"},"content":{"rendered":"

Seperti yang telah kita ketahui, selama kurang lebih 2 tahun ini dunia dilanda oleh pandemi COVID-19 yang berpengaruh kepada banyak bidang. Salah satunya adalah edukasi. <\/span>The International Association of Universities<\/b> (IAU) melaporkan bahwa karenakan kebijakan menutup pintu perbatasan di berbagai negara, 89% institusi terdampak kegiatan <\/span>study abroad<\/span><\/i>. Namun dari angka tersebut hanya <\/span>33% institusi yang membatalkan semua kegiatan <\/b>study abroad<\/i><\/b>-nya<\/b>.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Grafik 1: Laporan Survei Global IAU mengenai dampak COVID-19 terhadap perguruan tinggi.<\/span><\/i><\/p>\n

Di tengah kondisi dunia yang saat ini sedang berada dalam proses pemulihan dari COVID-19, ada banyak institusi yang kembali membuka kembali program <\/span>study abroad<\/span><\/i>. Tentunya dalam jumlah yang lebih sedikit dan persyaratannya kerap berganti sesuai dengan keadaan kasus COVID-19 di negara institusi tersebut. Namun apakah semuanya dapat kembali seperti semula?<\/span><\/p>\n

Sebuah studi yang dilaksanakan di China dan Hong Kong mengenai program <\/span>study abroad<\/span><\/i> menunjukkan bahwa dari 2739 responden, <\/span>84% mengatakan bahwa mereka tidak memiliki ketertarikan untuk mengikuti program <\/b>study abroad<\/i><\/b> setelah pandemi<\/b>. Hal ini dapat mempengaruhi sumber daya ekonomi perguruan tinggi. Dimana sebelum pandemi, program <\/span>study abroad<\/span><\/i> merupakan salah satu cara utama bagi banyak institusi mendapatkan uang lebih. Karena mahasiswa\/i internasional biasanya membayar biaya yang lebih besar dibandingan dengan mahasiswa\/i domestik. Sehingga ada beberapa pihak yang bersuara bahwa dengan membuka program <\/span>study abroad<\/span><\/i>, institusi malah mengeluarkan uang, bukan mendapatkan.<\/span><\/p>\n

Mengingat bahwa selama pandemi kegiatan belajar mengajar dilaksanakan secara virtual, dengan lebih dari <\/span>60% perguruan tinggi di dunia mengalami peningkatan dalam penggunaan platform virtual<\/b>, apakah kedepannya program <\/span>study abroad<\/span><\/i> akan dilaksanakan secara virtual? Jawabannya adalah tidak. Karena program <\/span>study abroad<\/i><\/b> tidak hanya tentang “belajar” di negara lain, namun juga tentang “hidup” di negara lain<\/b>. Kelas online tidak akan bisa menggantikan tujuan “klasik” dari program <\/span>study abroad<\/span><\/i>, yaitu: hidup dan beradaptasi di lingkungan baru, mengenal budaya lain, dan menjadi lebih mandiri. Selain itu, mahasiswa\/i yang ingin mengikuti <\/span>study abroad<\/span><\/i> biasanya telah menyiapkan dirinya semaksimal mungkin untuk diterima, namun jika kegiatan <\/span>study abroad<\/span><\/i> tersebut dilaksanakan secara online, ada kemungkinan bahwa mereka akan merasa tidak puas dengan hasil yang didapatkan.<\/span><\/p>\n

Sumber:<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.right-to-education.org\/es\/node\/1368<\/span><\/a><\/p>\n

https:\/\/www.universityworldnews.com\/post.php?story=20220107151037200<\/span><\/a><\/p>\n

https:\/\/www.highereducationdigest.com\/impact-of-covid-on-student-exchange-programmes\/<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Seperti yang telah kita ketahui, selama kurang lebih 2 tahun ini dunia dilanda oleh pandemi COVID-19 yang berpengaruh kepada banyak bidang. Salah satunya adalah edukasi. The International Association of Universities (IAU) melaporkan bahwa karenakan kebijakan menutup pintu perbatasan di berbagai negara, 89% institusi terdampak kegiatan study abroad. Namun dari angka tersebut hanya 33% institusi yang […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":3363,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-3361","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-article"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3361"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3364,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3361\/revisions\/3364"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himstat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}