{"id":3389,"date":"2023-11-02T14:08:44","date_gmt":"2023-11-02T07:08:44","guid":{"rendered":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himpgsd\/?p=3389"},"modified":"2024-03-28T15:04:37","modified_gmt":"2024-03-28T08:04:37","slug":"bertualang-di-sekolah-indonesia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/student-activity.binus.ac.id\/himpgsd\/2023\/11\/bertualang-di-sekolah-indonesia\/","title":{"rendered":"Bertualang di Sekolah Indonesia"},"content":{"rendered":"

Bertualang di Sekolah Indonesia<\/strong><\/p>\n

Sebagai bangsa yang besar dan mempunyai landasan yang kuat, sudahkah Indonesia menjadikan pendidikan sebagai modal utama pergerakan bangsa yang akan bangkit dari masa ke masa? Sudahkah masyarakat Indonesia merasakan betapa adilnya nilai pendidikan bagi semua anak bangsa? Sebagaimana kita ketahui yang tercantum dalam pancasila, sila yang kelima, yaitu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Pendidikan bukan pelajaran. Pendidikan jauh lebih mendalam. Orang yang berpendidikan adalah orang yang bisa berpikir, bisa berimajinasi, dan menerapkan apa yang ia dapatkan. Hal tersebut didapatkan dari sekolah. Namun, apakah sekolah-sekolah sudah merata untuk menerapkan itu? Apakah semua sekolah di Indonesia harus memenuhi standar khusus untuk bisa dikategorikan menjadi sekolah yang baik? Mari bertualang menjelajahi sekolah yang ada di Jakarta, Papua, dan sekolah konvensional di Jogjakarta.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sebenarnya, apa itu pendidikan? Tentu saja jawabannya adalah pendidikan yang dapat memerdekakan setiap pelaku pendidikan untuk mencapai tujuan yang baik. Kita akan mulai bertualang ke Jogjakarta untuk melihat Sanggar Anak Alam (SALAM), sebuah sekolah konvensional di Jogjakarta. SALAM berupaya untuk menciptakan ruang bagi anak-anak serta komunitas untuk leluasa melakukan eksperimen, eksplorasi, dan mengekspresikan berbagai temuan pengetahuan dengan memanfaatkan lingkungan di sekitarnya sebagai media belajar. Perspektif SALAM dalam membangun pendidikan menjadikannya berbeda dari sekolah lain. SALAM memiliki perhatian utama, yaitu pangan, kesehatan, lingkungan, dan sosial budaya dalam mengembangkan pembelajarannya.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Di Sanggar Anak Alam, kesempatan menjelajahi minat dan bakat terbuka lebar. Proses pembelajaran di Sanggar Anak Alam telah memberikan anak-anak pelajaran berharga tentang alam, keberlanjutan, dan interaksi sosial. Sanggar Anak Alam juga menjadi tempat di mana anak-anak bertemu dengan orang-orang yang berbagi minat dan nilai-nilai yang sama. Pertimbangkan bagaimana hubungan dan komunitas ini telah memengaruhi mereka, apakah itu melalui persahabatan, kerja sama, atau dukungan.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sanggar Anak Alam rumah bersama warga SALAM juga berperan penting dalam mendukung keberlangsungan Sanggar Anak Alam. Warga SALAM secara aktif terlibat dalam mendukung dan menjaga kegiatan di sanggar ini. Mereka dapat memberikan dukungan moral kepada anak-anak yang belajar di SALAM. Dengan adanya kerja sama antara SALAM dan warga SALAM, sanggar ini dapat terus beroperasi dan memberikan manfaat yang besar bagi anak-anak, keluarga SALAM, dan masyarakat.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

SALAM tidak mempunyai mata pelajaran, aturan, seragam, dan guru. <\/span>Peserta didik dapat berguru dari siapa saja. Hal yang membedakannya, guru dikenal dengan f<\/span>asilitator.<\/span><\/b> Tidak seperti sekolah pada umumnya yang memiliki mata pelajaran, peserta didik belajar dengan metode r<\/span>iset<\/span><\/b> (<\/span>by research<\/span><\/i>). Riset yang dilakukan sesuai dengan <\/span>passion<\/span><\/b> masing-masing individu. <\/span>Passion<\/span><\/b> yang mereka temukan dapat dipelajari, dipahami, dan dikuasai. SALAM tidak memiliki seragam seperti sekolah-sekolah umumnya yang harus dikenakan setiap ke sekolah, tapi tidak boleh menggunakan sendal jepit. SALAM mengajarkan kebhinekaan hingga ke tingkat individual. SALAM memiliki jam masuk, keluar, dan istirahat yang bisa saja berbeda antar kelas. Bahkan, di tingkat SMA, SALAM mengajarkan anak \u2013 anak membuat sendiri rapornya.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sekarang kita akan bertualang ke sekolah swasta. Sekolah swasta tentunya memiliki pendanaan yang mandiri dan dikelola dengan baik oleh yayasan, bukan milik pemerintah. Maka, dari situlah juga sekolah swasta tentu memiliki biaya SPP yang lebih tinggi dari pada negeri. Sekolah negeri tentu memang ada yang favorit, tetapi sekolah swasta pun juga tidak kalah pamornya dsbanding sekolah negeri. <\/span>Guru sekolah swasta rata-rata berpengalaman dalam bidangnya masing-masing. Sedangkan para guru dari sekolah negeri rata-rata berasal dari golongan PN<\/span>S<\/span><\/b>. Jadi, kasarannya mereka dapat gaji dari pemerintah meskipun mereka mengajar atau tidak.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sekolah swasta saat ini terutama yang favorit beberapa sudah mengadakan <\/span>exchange <\/span><\/i>bagi para guru <\/span>native speaker, t<\/span><\/i>erutama adalah Bahasa Jepang dan Bahasa Inggris. Harapannya saja, tidak perselisihan antara sekolah swasta dan sekolah negeri.<\/span> Sekolah swasta memiliki standar kualifikasi tertentu yang ditetapkan sekolah dan harus dipenuhi oleh tenaga pendidiknya. Otomatis guru sekolah swasta unggulan telah memiliki kemampuan yang tidak diragukan lagi dalam mengajar siswanya. <\/span>Lalu, kita bisa lihat sisi positif dan negatif tentang sekolah swasta di Jakarta,<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sisi positifnya sekolah swasta dapat dilihat dari poin-poin berikut ini:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n